8月27日，2024年师德建设主题教育月活动启动仪式在华南农业大学举行。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长朱建华出席活动并讲话。华南农业大学党委书记李凤亮代表学校致辞。

2023年教师节前夕，习近平总书记专门致信全国优秀教师代表，首次系统阐述了中国特有的教育家精神，即：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

省教育厅强调，要立足于提升新时代教师素质、办好人民满意教育的实际需要，遵循教育和教师发展规律，以教育家精神为引领，全员全方位全过程强化师德养成，加快推动高素质专业化教师队伍建设，为培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人作出新的更大的贡献。

一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂。要组织广大教师深入学习领会党的二十大和二十届二中、三中全会精神，重点学深悟透习近平总书记关于教育的重要论述和对教师队伍建设改革的系列重要指示批示精神，把加强思想政治建设与师德建设有机融合，将教育家精神贯穿于教师工作全过程。

二是严格落实新时代教师职业十项行为准则。要切实加大对高校、中小学和幼儿园教师职业行为准则的学习宣传力度，要加强教师法治教育，切实加强日常师德监督，常态化开展警示教育，不断规范教师职业行为。

三是加强正面宣传和舆论引导。要因地制宜组织开展各类形式多样的尊师、优师、惠师活动，特别是要做好第40个教师节的庆祝工作，广泛宣传和展现新时代广东教师的良好形象，切实提升教师教书育人的获得感、荣誉感和使命感。

四是进一步健全师德师风建设长效机制。要全面落实师德师风建设主体责任，突出抓好师德考核评价，一体化推进师德教育、宣传、考核、监督和奖惩等具体措施落地落实。

据悉，自2008年以来，省教育厅将每年9月定为师德建设主题教育月，确定一个主题，用一个月相对集中的时间，组织开展系列师德师风教育宣传活动，加强对广大教师和教育工作者的理想信念教育、思想道德教育、革命传统教育、爱国主义教育和组织纪律教育等，扎实有效地推进师德师风建设长效机制落实，切实提高广大教师思想政治素质和职业道德素养。

2023年9月，省教育厅委托广东教育杂志社组织开展以“躬耕教坛，强国有我”为主题的第十三届师德主题征文及微视频征集活动，各级教育行政部门和高校积极组织广大教师踊跃参加。全省共有408篇师德主题征文优秀作品和39个微视频优秀作品获奖，有20个单位荣获优秀组织奖。

仪式上，省教育厅为第十三届师德主题征文及微视频征集活动获奖单位和个人代表颁发证书。

经验分享

仪式上，广东省育才幼儿院一院教师潘悦、广东省外语艺术职业学院教师刘夏坚两位获奖代表分享了他们在教书育人工作中的经验和故事，中山市教育和体育局、广东技术师范大学就加强师德师风建设作了经验介绍。

潘悦：“我的教师梦从一把椅子开始”

“我的梦想源于‘椅子’，现在，我也在幼儿园里找到了属于自己的‘椅子’。”从教七年，潘悦很感恩自己成长路上遇到的很多好老师。

从幼儿园门口的小板凳，到备课室的木椅子，再到缺了靠背的“宝座”，在她的求学和成长路上，都有老师们的用心陪伴、真心付出。老师们的用心和真心转化为“我也想当老师”的初心。潘悦说：“在对待学生时以真心换真心，在平凡的工作岗位上日复一日地坚持、精进。教育就是这样靠每个教师一把‘椅子’、一把‘椅子’地传承。”

刘夏坚：“初心”与“奉献”

在进入广外艺之前，刘夏坚已经在广州一个单位工作了近5年，工作稳定，熟悉的工作开展起来相对也比较轻松、压力较小，但她始终感觉有遗憾。她回忆道：“那个深埋心底的教师梦一直在蠢蠢欲动。终于，我还是听从了内心的召唤，成为一名高校教师，圆了儿时最初的梦想。”

进入广外艺后，从行政管理部门到二级学院，从管理岗到专业技术岗，工作在不同的校区之间变动，刘夏坚先后在不同岗位上锻炼过。“我曾见证过晚上10点多还依然灯火通明的学校行政楼，参与过凌晨一两点化解学生心理危机的工作……所有的经历都化作滋养我精神的养分，成为激励我在教育路上务实笃行、奋勇向前的深厚力量。”

中山：构建“一体两翼”师德涵养模式

中山市坚持问题导向，牢牢把握教师工作底线，着力健全长效机制，突出全员全方位全过程师德养成，逐步建构出“一体两翼”的师德涵养模式。

中山市教育和体育局党组成员、副局长王志红介绍，“一体”即以师道为体，将教师内在道德生命觉醒作为师德师风建设的本体；“两翼”是内生型师德涵养和外生型师德涵养，前者是通过多种途径引领教师明师道、行师道，激发教师内生动力，后者是通过奖惩等外在机制的激励或约束，规范、提升广大教师的职业道德，逐步形成深教育、广宣传、强监督、重考核、多奖励、严惩戒六位一体的长效机制。

广东技术师范大学：探索特色师德建设体系

“在习近平新时代中国特色社会主义思想的正确指引下，我校深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，大力弘扬教育家精神。”广东技术师范大学副校长孙燕青介绍，学校探索建立了以“强思想、树典型、立制度、重考核”为主要内容的师德师风建设体系，不断提升教师政治素质和师德素养。

学校近年来制定《师德建设长效机制实施细则》等师德制度11份，常态化推进师德涵养培育，每年在庆祝教师节暨新教师入职仪式老教师荣休活动，以及新入职教师、新聘研究生导师和教师国情研修培训中，设置师德教育专题。通过榜样引领、实践教育、师生互动等形式，激发教师涵养师德的内生动力。此外，学校严格将师德师风作为教师招聘引进、职称评审等的首要要求和第一标准，在人才引进中独立设置二级单位党委书记的考察意见。

专题巡讲

仪式后，省教育厅委托教育部师德师风建设基地（华南师范大学）举办2024年师德建设主题教育月首场“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”师德师风专题巡讲。5位优秀教师和师范生代表，分享了他们躬耕教坛、潜心育人的故事和感想。

张忠德：坚持德技并进，以德为先

作为全国名中医，广州中医药大学党委常委、副校长，广东省中医院院长、党委副书记张忠德分享了他带领团队打造的“德技并进”的人才培养模式。

“只有技术没有灵魂，不打就‘败’；只有灵魂没有技术，一打就‘败’。要坚持德技并进，以德为先，培育一支有家国情怀、有过硬技术的师资队伍。”张忠德说，“作为老师，不管多有名望，或者别人给予多高的称赞，师德都是最重要的。只要勤恳好学，技术都会提升；但一个人有大德、有大爱，才会有前景。”

郭晓芳：打造让学生真心喜爱的“大思政课”

从学校小课堂到网络大课堂，湖南省大中小学思政教育融媒视创中心执行主任郭晓芳躬耕讲台25年，矢志教书育人，将思政课从“校内”搬到“云端”，开创面向中小学生的“我是接班人”网络大课堂和面向大学生的“奋斗青春号”网络大课堂，打造学生喜爱的大中小一体化网络“大思政课”。

郭晓芳说：“我想要的课堂不局限于某一门特定的学科，而是将家事国事天下事融入其中，我将时事作为课程建设的主线，引领孩子们关注时代、关注社会，汲取‘请党放心，强国有我’的力量。”

曹永浩：教育家精神中蕴含幸福密码

东莞市教育发展研究与评估中心主任曹永浩讲述了3个学生的故事，分享他作为教师的幸福秘籍。他在中小学一线深耕了35年，在普通高中做了5年教师，在中职学校做了30年教师，曾获全国教育系统先进工作者、中国职业教育十大年度人物、广东省师德标兵等荣誉称号。

“从教35年，我觉得自己一直是一个幸福的老师。当我获得荣誉时，我是幸福的；当我看到一批批调皮可爱的孩子，在学校幸福成长，踏上幸福人生路时，我更是幸福的。”曹永浩说，“教育家精神是一种精神力量，让我产生自信、自立、自强的激情和创造力，而这种精神的力量跟教师的幸福感也是成正比的。”

王隽枫：把幼儿教育作为一辈子要做好的事业

“我的外婆、母亲，以及我和我的侄女四代，都是幼教工作者。长辈们对幼教事业无悔的热爱和执着的追求，深深地影响了我的职业选择和信念。”2021年全国“最美教师”王隽枫在广州番禺这片学前教育改革发展实验区的热土上，已经深耕了30年。

“我喜欢蹲下来，从孩子的视角去看孩子的世界。”王隽枫说，“每个孩子都需要被看见、被唤醒、被激发、被点亮，作为幼儿教师，心中一定要存有大爱，对孩子深厚的挚爱，才有可能在日复一复日的实践中研究儿童、发展儿童。”

刘伯舟：两次援藏支教留下志愿服务精神

华南师范大学文学院2022级中国古代文学专业研究生刘伯舟先后两次援藏支教，时长1.5年。“援藏支教，更重要的是要留下一种带不走的精神。我们作为志愿者，把志愿服务精神带到了雪域高原，也希望这种精神能够留下来。”

在西藏昌都，支教团队成立了一支学生志愿者服务队。作为指导老师，刘伯舟以爱国主义教育为主线，带领学生学习志愿者的基本知识，每个周末带领学生开展志愿服务活动。

*有什么想说的，快来给小媒君留言*

来源：《广东教育》（综合）2024年第9期

转载时请标明转自广东教育传媒，投稿或商业合作回复关键词投稿/合作